Složena rečenica s nekoliko podređenih klauzula sažetka lekcije na ruskom jeziku (razred 11) na tu temu. Složena rečenica s nekoliko podređenih klauzula nastavnog plana na ruskom jeziku (razred 11) na temu Svi odvojeni članovi

Svrha lekcije:
Generalizacija i sistematizacija znanja učenika o sintaksi složene rečenice sa više klauzula.

Ciljevi časa:

Zadaci učenja:

1. - da se znanje stečeno o SPP -u objedini u nekoliko klauzula;
2. - obučiti učenike u postavljanju interpunkcijskih znakova u složenoj rečenici sa nekoliko podređenih rečenica;
3. - podučiti studente lingvističkoj analizi teksta.

Razvojni zadaci: - formirati sposobnost isticanja zajedničkih i bitnih obilježja, donošenje općih zaključaka;

1. - razviti sposobnost analize i evaluacije vlastitih aktivnosti;
2. - razvijati istraživačke vještine.

Vaspitni zadaci: pomoći u formiranju koncepata svjetonazora tokom časa.

Skinuti:

Pregled:

9. razred _________________

Tema lekcije je "Složene rečenice s nekoliko podređenih rečenica" (radionica)

Svrha lekcije:
Generalizacija i sistematizacija znanja učenika o sintaksi složene rečenice sa više klauzula.

Ciljevi časa:

Zadaci učenja:

• - da se znanje stečeno o SPP -u objedini u nekoliko klauzula;
• - obučiti učenike u postavljanju interpunkcijskih znakova u složenoj rečenici sa nekoliko podređenih rečenica;
• - podučiti studente lingvističkoj analizi teksta.

Razvojni zadaci:- formirati sposobnost isticanja zajedničkih i bitnih obilježja, donošenje općih zaključaka;

• - razviti sposobnost analize i evaluacije vlastitih aktivnosti;
• - razvijati istraživačke vještine.

Vaspitni zadaci:pomoći u formiranju koncepata svjetonazora tokom časa.

Tip lekcije - kombinirano (generalizacija i sistematizacija, kreativna primjena znanja, kontrola znanja).

Obrazac lekcije- praktična nastava (sa elementima istraživačkog laboratorijskog rada)

Oprema za časove:

• - kompjuter,
• - projektor,
• - ekran,
• - brošura,
• - prezentacija u programu "PowerPoint", koji je nastavnik razvio za ovu lekciju na temu: "Složene rečenice s nekoliko podređenih rečenica"

Plan lekcije:

• 1.Orgmoment
• 2. Izlaganje teme i svrhe lekcije
• 3. Ponavljanje naučenog:

• Ortoepsko zagrijavanje
• Digitalni diktat
• Rad sa dijagramom

4. Eksperimentalni rad

• 6. Istraživački rad u grupama:
• 7. Sveobuhvatna analiza teksta.
• 8. Domaći zadatak (diferencirano)
• 9. Refleksija.
• 10. Sažimanje lekcije.

TOKOM NASTAVE

1. Organizacijski trenutak.

2. Izlaganje teme i svrhe lekcije:

Reč nastavnika: Momci! Već ste upoznali takav koncept kao složene rečenice s nekoliko klauzula, naučili ste o načinima podređivanja rečenica. Danas moramo ponoviti sve što znamo o složenim rečenicama. Cilj današnje lekcije: "Uporedi, produbi, konsolidiraj." Radit ćemo s vama s složenim rečenicama i provodit ćemo istraživački rad koji će vam omogućiti ne samo dobre ocjene, već i provjeriti koliko ste dobro savladali gradivo posljednjih lekcija.

3. Zagrijte se

Riječ učitelja: Započet ćemo s malim jezičkim zagrijavanjem.

Zadatak 1. Ortoepsko zagrijavanje

Naglasite riječi projicirane na interaktivnoj ploči: maziti, dokument, mnogo prije, poziv, pozivalac, katalog, ljepše, majstorski, olakšati, nagraditi, pogoršati.

Zadatak 2. Digitalni diktat
Daje se uputstvo: "Ponuđene su vam tvrdnje koje mogu biti tačne ili netačne. Ako se slažete sa onim što je rečeno, stavite broj" 1 "u knjižicu, ako ne -" 0 ". Zatim provjerite svoje odgovore i riješite greške. "

Je li istina da:

1. Veznici šta ako, gdje - podređen?
2. Definicija ne odgovara na pitanječiji?
3. Ponuda je sintaksička jedinica?
4. Zamjenica sebe nema nominativ?
5. Sindikat ali - podređen?
6. Može li dvodijelna rečenica biti neodređeno lična?
7. Da li klauzule objašnjenja odgovaraju na pitanja indirektnih slučajeva?
8. U rečeniciSve je učinjeno da mogu živjeti u miruje li prvi dio podređena klauzula?
9., (koji ...). - složeni dijagram rečenice.

Nakon završetka zadatka, učenici bi trebali dobiti sljedeći odgovor:

"101 100 101".

Zadatak 3. Rad sa tabelom

Uskladite sheme prijedloga s tipom podređenosti. Recite nam o glavnim vrstama podređenih klauzula.

4. Eksperiment

Vježbe. Otpišite prijedloge. Eksperimentalno potvrdite znakove svake vrste podređenog odnosa i složene rečenice s nekoliko podređenih rečenica.

Opcija 1 ... Jedinstvena podređenost

І.. Dokazati da se u slučaju homogene podređenosti podređene rečenice odnose na glavni dio, da su podređene klauzule istog tipa. Da biste to učinili, od glavnog dijela do podređene klauzule postavite pitanje, navedite vrstu svakog dijela.

II.Napišite rečenice dodavanjem sindikata i povezivanje homogenih podređenih rečenica. Kako se mijenja interpunkcija rečenica?

Uzorak. Shvatio sam da je zadatak težak, da će biti potrebno pokupiti dodatni materijal. - Shvatio sam da je zadatak težak i da će morati da se pokupi dodatni materijal.

Opcija 2 ... Dosljedno podnošenje

І.. Dokazati da se s uzastopnom podređenošću prva podređena klauzula (prvog stepena) odnosi na glavni dio, druga podređena klauzula (drugog stepena) odnosi se na podređenu klauzulu prvog stepena itd. Da biste to učinili, od glavnog dijela do prvog podređenog stupnja, postavite pitanje, a zatim iz njega postavite pitanje na drugi podređeni stupanj itd.

II. Zapišite rečenice stavljanjem podređene rečenice drugog stepena unutar podređene rečenice prvog stepena, stavljajući je iza veznika. Ponovo napišite transformirane rečenice unošenjem riječi iza podređene rečenice zatim ... Kako se interpunkcija mijenja kada se spoje veznici?

Uzorak. Mislio sam da ne bi bilo tako loše da mi Mishka sada čita misli. - Mislio sam da ako mi Miška sada pročita misli, neće biti tako loše. Mislio sam da ako Miška sada pročita moje misli, to neće biti tako loše (V. Medvedev).

Opcija 3. Paralelna subordinacija

І.. Dokazati da se u slučaju paralelne podređenosti podređene rečenice odnose na isti glavni dio, ali su različitog značenja ili objasniti različite riječi u glavnom dijelu. Da biste to učinili, od glavnog dijela do podređene klauzule postavite pitanje, odredite vrstu podređenih klauzula, zabilježite šta objašnjavaju u glavnom dijelu.

5. Istraživački rad u grupama.

• Razred je podijeljen u 5 grupa.
• Svaka grupa analizira tekst na kartici.
• Potrebno je odrediti vrstu i stil govora, odrediti vrstu rečenica, pronaći SPP, odrediti njihovu vrstu,
• (Dati su tekstovi novinarskog, umjetničkog, naučnog, kolokvijalnog, službeno-poslovnog stila).

Stil razgovora

Ko je ovo? Pitao sam.

Približan odgovor djece:

• Pred nama je odlomak iz priče G. Skrebitskog "Od prvih odmrznutih mrlja do prve oluje". Pisac je govor osmislio u obliku dijaloga. Vrsta govora je opis objekta, u ovom slučaju opis ptice. Možemo zamisliti kakvu vrstu kukuruza, jer tekst navodi njegove vanjske karakteristike. Crvenokosi je, bez repa, dugačke noge, izgleda kao piletina. Pisac koristi pridjeve sa specifičnim značenjem, poređenjem (izgleda kao piletina), riječima u prenesenom značenju (izlazi iz pahuljice u pero - raste). Karakteristična obilježja sintakse: nepotpune rečenice, upitna, složena klauzula s podređenom rečenicom, složena klauzula s podređenom rečenicom.
• SPP: Na livadi je neko histerično vikao, kao da raskida čvrsto stegnutu materiju (uz podređeno poređenje).
• Shema: [... glagol ...], (kao da ...).
• SPP: Izgleda kao piletina kad se pojavi od perja u pero. (SPP sa relativnim vremenom).
• Shema: [... cr.app ...], (kada ...).

Formalni i poslovni stil

Direktor Uprave

Informacije

tehnologije Ivanov A.I.

programer Petrov V.V.

memo.

Naučni stil

Art style

(L. N. Tolstoj)

Novinarski stil

"Treba li modernoj osobi poezija?"

(1) Jednom sam se počeo raspravljati s osobom koja je dvadeset godina starija od mene. (2) Spor je bio sljedeći: treba li osobi poezija ili ne? (3) Rekao je da modernom čovjeku nije potrebna poezija, sada je doba tehnologije, a sve ostalo je sentimentalno. (4) Jako mi je neugodno čitati poeziju naglas, iako puno znam po sjećanju. (5) I onda sam savladao sebe. (6) više, u blizini su bile djevojke i smijale se: ovdje se, kažu, obavezala da će to dokazati odrasloj osobi. (7) Ali odlučio sam da neću odustati. (8) I počeo sam čitati pjesme koje volim. (9) Počeo sam govoriti da bi bez stihova ljudi bili siromašnija duša.

6. Sveobuhvatna analiza teksta.

1. Zašto je televizor djelomično (?) Ali ... će ukloniti knjigu?

2. Da, jer (?) Da vas televizor zamrzne (ne) u žurbi da pogledate ... trećinu nekog (tog) programa, sjednite udobnije (?) Tako da ćete (n ...) ne miješajte se (?) Tako da odvratite pažnju ... od briga i svih ... dnevnih gnjavaža.

3. Ali brzo ... idite na ... odaberite knjigu (prema) svom ukusu, udobno se smjestite uz nju (?) I shvatit ćete (?) Da postoji mnogo knjiga (?) Bez kojih ne možete živjeti ( ?) Koji su važniji i zanimljiviji (?) Od mnogih programa.

4. Odredite svoj izbor (?) U skladu s činjenicom (?) Koju je ulogu odabrana (n, nn) ​​knjiga u istoriji ljudske kulture (?) Odigrala da postane klasik.

5. To znači (?) Da u tome postoji nešto bitno.

6. A možda će se (?) Ovo bitno za kulturu čovječanstva pokazati bitnim i za vas?

(po D. Likhachevu, "Pisma o dobrom i lijepom")

Zadaci za integrisana analiza tekst.

1. Naslovite ovaj tekst. Formulirajte svoju temu i glavnu ideju. Navedite problem koji autor postavlja čitaocima.

2. Odgovorite na pitanje: "Kakvu ulogu knjiga ima u vašem životu?" Odredite stav autora i koji je vaš stav po ovom pitanju?

3. Odredite svoj stil govora.

4. Ispišite riječi iz teksta s nenaglašenim samoglasnicima u korijenu, provjerene stresom. Recite nam o nenaglašenim samoglasnicima koje stres ne može provjeriti.

5. Navedite u tekstu 2 naziva uporednih prideva. Od njih formirajte moguće stepene poređenja.

6. Iz rečenice broj 6 napišite uvodnu riječ i objasnite interpunkcijske znakove u uvodnim riječima. Napravite rečenicu tako da ova uvodna riječ bude član rečenice.

7. Navedite vrstu klauzula u rečenicama br. 2, 3. Napravite dijagram ovih rečenica.

7. Zadatak kod kuće:

Grupa 1: samostalni rad br

Grupa 2: samostalan rad br. 2

Grupa 3: vježba 207

8. Faza obuke za pojačanje.

1. Konstruiranje rečenica.

Zadatak: od ovih rečenica, koristeći veznike i sindikalne riječi, formirajte složene rečenice s nekoliko podređenih rečenica. Zapišite ih, stavite interpunkcijske znakove.

1. Već je bilo potpuno mračno. Konačno smo došli do obale jezera. Nekoliko kopena stajalo je u blizininedavno pokošeno sijeno. 2. Došao je oktobar. Počeli su topli dani. Ovakvi dani

su samo ljeti.

9. Sažimanje lekcije

Dodatni zadaci

1. Nakon testa slijedi međusobna kontrola.

Navedite broj rečenica koje su složene s nekoliko podređenih rečenica.

1) Vjeverica pjeva pjesme i grize sve orahe.

2) Postoje takva gluha jezera u kojima vlada takva tišina da ih val neće stići ubrzo prije zalaska sunca.

3) Činilo se da put vodi prema nebu, jer se, kako su mnoge oči mogle vidjeti, stalno dizao.

4) U adolescenciji se često pitamo: na kom putu trebamo tražiti sreću?

5) Činilo se da nema nade da će kiša danas prestati i da ćemo nastaviti

sopstveni put.

Odgovori: 2, 3, 5.

2. Zadaci:

■ pročitajte rečenice i saznajte zašto članovi i dijelovi rečenice pridruženi sindikatu i nisu razdvojene zarezima. (Prijedlozi se mogu unaprijed napisati na ploči ili objaviti na radni list).

■ Navedite ova pravila na općenitiji način.

1) Sunce je izašlo i obasjalo cijelo susjedstvo.

2) Do podne je vjetar pojačao i nebo se zamaglilo.

3) Mogli ste čuti kako je vjetar zavijao i kako je kiša udarala po krovu.

4) Dok sam razgledavao okolinu, šator je postavljen i pripremljena večera.

■ Napišite složenu rečenicu s nekoliko podređenih rečenica, sastavite njen dijagram.

3. Objašnjenjenakon čega slijedi dodatni zadatak: preuredite rečenice tako da imaju drugačiji dizajn interpunkcije.

1. Gorštaci su mi rekli da su ture nestale čim su počele asfaltirati cestu.
2. U stara vremena, pošto se razbolio, Durov je sastavio oporuku, napisao da ako umre, životinje ga moraju pratiti do groblja.
3. Odjednom sam ugledao divlju svinju tako blizu da joj je, dok sam vadio pištolj, nestao trag.

Dodatno pitanje: mogu li se gore navedene transformacije izvršiti u svim prijedlozima?

4. Izrada prijedloga za ovaj početak.

Zadatak: dodajte drugu podređenu klauzulu složenim rečenicama,

postavite interpunkcijske znakove i izgradite sheme rečenica. Mozete postavljati zadatke radni listovi.

1. opcija. Činilo mi se da sam zrak pjeva i _______________________________.

2. opcija. Moramo ići južnije gdje je sunce jače i _____________________________.

Samostalni rad broj 1

Vježba 1 : otpisati umetanjem slova i znakova interpunkcije koji nedostaju. Proizvesti raščlanjivanje složena klauzula s nekoliko podređenih klauzula.

Trećeg dana, dok smo hodali uz snježnu rijeku .. dolina je postala uočljivija i pojavilo se više pukotina koje su usporile kretanje. Morali smo ići oprezno, ispipavajući snijeg kako se ne bi izlio kroz njegov tanki sloj skrivajući pukotine.

Na sjeveru su se oblaci ra ... nalazili i između njihovih sivih komadića ponekad bl ...

t .. prošli su po cijelom gradu. L..dnik koji se spuštao duž d..line južne padine grebena imao je do kilometar u širinu i sa oba st..ron bio je u redu..ponašan strmim tamnim padinama prekrivenim snijegom.

Zadatak 2 : slaže interpunkcijske znakove, gradi dijagrame. Navedite brojeve ponuda

Uz dosljedno podnošenje __________________________________,

Sa paralelnom podređenošću _____________________________________,

S homogenom podređenošću _______________________________________,

S kombinacijom modela _______________________________________.

1. Pravu pesmu čvoraka treba slušati tek u rano jutro kada se pojavi prvo ružičasto svetlozora će obojiti drveće, a s njima i kućice za ptice, koje su uvijek postavljene s rupom na istoku. __________________________________________________________

2. Čini mi se da ću, ako napravim još jedan korak usred ove strašne tame, poletjeti i u duboku močvaru ._______________________________________________

3. U večernjim satima, čim je mrak sakrio sliku svijeta i kada su se tresci talasa počeli osjećati jači i oštriji, putnici su se razišli u kabine. _______________________________

4. Ako pažljivo slušate, možete čuti udaljene tutnjave koje govore o približavanju oluje. ______________________________________________

5. Jednog julskog dana, kada su brda i doline Rusije već prekrivena poljima punog i žutog raži, a u njemu radosno žmirkaju plavi kukuruzi kad na nebu jure muhe i grmljavina dalekih grmljavina, otišao sam do mlina pecati štapom. __________________

Samostalni rad br. 2

Komplikovano varanje

Zapišite rečenice proširivanjem zagrada, umetanjem slova koja nedostaju i interpunkcijom.

Izradite sheme prijedloga, definirajte vrstu (i) podređenosti.

1) Kad je magla ra (s, ss) nastala kada su se sive oblasti podigle (v) na vrhu i ra (s, ss) se otopile kada je sunce izašlo (s) planina kada je sve okolo potonulo u svojim zracima, turisti su već prošli ki (l, ll) oko sedam metara od tog sela u k..toru smo proveli noć. 2) Zatim sam se u (s, z) sjetio kako zasljepljujuće (plavo) postoje komadi neba kad dani počnu sporije (n, nn) ​​o pr..dodati kao prsten kalciniranih (n, nn) Mraz snijeg jer se tada svaka grančica i s..rinka sa sunčevom svjetlošću izoliraju u snijegu kao postepeno (n, nn) ​​o cijeli snježni svijet postaje plav. 3) Svijest da će padine ovih gudura biti pr .. vr .. zasađene u onim (p, pp) i (s, ss) zasađenim

Šuma stabala trešanja i jabuka ... novi voćnjaci i to će biti dio njegovog posla ispunjenog

Kolya je ponosan ... na stue. 4) .. trening je bio zatvoren .. pa kad je sve bilo pripremljeno za polazak ...

Nije imalo smisla ići. 5) Penjanje na vrh bilo je toliko strmo da smo ga tad ugasili

Nismo imali snage čestitati nam na pobjedi.

Pregled:

Da biste koristili pregled prezentacija, stvorite sebi Google račun (račun) i prijavite se na njega: https://accounts.google.com

Naslovi slajdova:

Složene rečenice s nekoliko podređenih rečenica Praktična lekcija

1. Naglasite reči Pampper, dokument, mnogo pre, poziv, pozivalac, katalog, lepši, majstorski, olakšati, nagraditi, pogoršati.

2. Je li istina da: 1. Sindikati šta ako, gdje su podređeni? 2. Definicija ne odgovara na čije pitanje? 3. Je li rečenica sintaksička jedinica? 4. Da li zamjenica self nema nominativ? 5. Je li sindikat ipak potčinjen? 6. Može li dvodijelna rečenica biti neodređeno lična? 7. Da li klauzule objašnjenja odgovaraju na pitanja indirektnih slučajeva? 8. U rečenici Sve je učinjeno da bih mogao živjeti u miru prvi dio - podređena klauzula? 9., (koji ...). - složeni dijagram rečenice.

Odgovor: 101 100 101

Složene rečenice s više podređenih rečenica Homogena podređenost Uzastopna podređenost Paralelna podređenost Kombinirana podređenost

3. Eksperiment 1. Jedinstvena podređenost I. Dokazati da se u slučaju homogene podređenosti podređene rečenice odnose na glavni dio, da su podređene klauzule istog tipa. Da biste to učinili, od glavnog dijela do podređene klauzule postavite pitanje, navedite vrstu svakog dijela. II. Zapišite rečenice, dodajući sjedinjenje i povezujući homogene rečenice. Kako se mijenja interpunkcija rečenica? Uzorak. Shvatio sam da je zadatak težak, da će biti potrebno pokupiti dodatni materijal. - Shvatio sam da je zadatak težak i da će morati da se pokupi dodatni materijal.

3. Eksperiment 2. Dosljedno podređivanje I. Dokazati da se s uzastopnom podređenošću prva podređena klauzula (prvog stepena) odnosi na glavni dio, druga podređena klauzula (drugog stepena) odnosi se na podređenu klauzulu prvog stepena itd. Da biste to učinili, od glavnog dijela do podređene klauzule prvog stupnja postavite pitanje, a zatim iz njega postavite pitanje do podređene klauzule drugog stepena itd. ІІ. Zapišite rečenice stavljanjem podređene rečenice drugog stepena unutar podređene rečenice prvog stepena, stavljajući je iza veznika. Ponovo napišite transformirane rečenice unošenjem riječi zatim iza podređene rečenice. Kako se interpunkcija mijenja kada se spoje veznici? Uzorak. Mislio sam da ne bi bilo tako loše da mi Mishka sada čita misli. - Mislio sam da ako mi Miška sada pročita misli, neće biti tako loše. Mislio sam da ako Miška sada pročita moje misli, to neće biti tako loše (V. Medvedev).

3. Eksperiment 3. Paralelno podnošenje I. Dokazati da se u slučaju paralelne podređenosti podređene rečenice odnose na isti glavni dio, ali su različitog značenja ili objasniti različite riječi u glavnom dijelu. Da biste to učinili, od glavnog dijela do podređene klauzule postavite pitanje, odredite vrstu podređenih klauzula, zabilježite šta objašnjavaju u glavnom dijelu.

Istraživačke upute za određivanje vrste i stila govora; odrediti vrstu ponude; pronaći SPP, odrediti njihovu vrstu; donijeti zaključak o tome koliko se često u tekstovima vašeg stila govora koristi SPP s nekoliko podređenih odredbi, koje su rečenice više i zašto.

5. Sveobuhvatna analiza teksta 1. Zašto je televizor djelomično (?) Ali ... uklonit će knjigu? 2. Da, jer (?) Što vas televizor zaustavlja (ne) u žurbi da pogledate ... trećinu nekog (tog) programa, sjednite udobnije (?) Kako biste (n ...) ne miješajte se (?) Tako da odvratite pažnju ... od briga i svih ... dnevnih gnjavaža. 3. Ali brzo ... idite na ... odaberite knjigu (prema) koja vam se sviđa, udobno se smjestite uz nju (?) I shvatit ćete (?) Da postoji mnogo knjiga (?) Bez kojih ne možete živjeti ( ?) Koji su važniji i zanimljiviji (?) Od mnogih programa. 4. Odredite svoj izbor (?) U skladu s činjenicom (?) Koju je ulogu odabrana (n, nn) ​​knjiga imala u istoriji ljudske kulture (?) U istoriji ljudske kulture (?) Da postane klasik. 5. To znači (?) Da postoji nešto (što) bitno u tome. 6. Ili će se možda (?) Ovo bitno za kulturu čovječanstva pokazati bitnim i za vas?

Sveobuhvatna analiza teksta 1. Zašto bi TV djelomično snimio knjigu? 2. Da, jer vas televizor tjera da ne žurite da pogledate trećinu programa, sjednite udobnije, tako da vam ništa ne smeta, kako biste bili odvraćeni od briga i svakodnevnih nevolja. 3. Ali pokušajte odabrati knjigu prema svom ukusu, udobno se smjestite uz nju i shvatit ćete da postoji mnogo knjiga bez kojih ne možete živjeti, koje su važnije i zanimljivije od mnogih programa. 4. Odredite svoj izbor, u skladu s ulogom odabrane knjige u istoriji ljudske kulture, kako biste postali klasik. 5. To znači da u tome postoji nešto bitno. 6. Ili će se možda ovo bitno za kulturu čovječanstva pokazati bitnim i za vas?

6. Zadaci za složenu analizu teksta 1. Naslovite ovaj tekst. Formulirajte svoju temu i glavnu ideju. Navedite problem koji autor postavlja čitaocima. 2. Odgovorite na pitanje: "Kakvu ulogu knjiga ima u vašem životu?" Odredite stav autora i koji je vaš stav po ovom pitanju? 3. Odredite svoj stil govora. 4. Ispišite riječi iz teksta s nenaglašenim samoglasnicima u korijenu, provjerene stresom. Recite nam o nenaglašenim samoglasnicima koje stres ne može provjeriti. 5. Navedite u tekstu 2 naziva uporednih prideva. Od njih formirajte moguće stepene poređenja. 6. Iz rečenice broj 6 napišite uvodnu riječ i objasnite interpunkcijske znakove u uvodnim riječima. Napravite rečenicu tako da ova uvodna riječ bude član rečenice. 7. Navedite vrstu klauzula u rečenicama br. 2, 3. Napravite dijagram ovih rečenica.

7. Konstrukcija rečenica Zadatak: Od ovih rečenica, koristeći veznike i sindikalne riječi, formirajte složene rečenice s nekoliko podređenih rečenica. Zapišite ih, stavite interpunkcijske znakove. Već je bilo potpuno mračno. Konačno smo došli do obale jezera. Nekoliko gomila nedavno pokošenog sijena stajalo je u blizini. Došao je oktobar. Počeli su topli dani. Takvi su dani samo ljeti.

Dodjela kući 1 grupa: kontrolni rad br. 1 2 grupa: kontrolni rad br. 2 3 grupa: komplikovano varanje

Pregled:

Zapisnik 1

TEŠKE SUBORDINIRANE REČENICE SA VIŠE DODATAKA

U složenoj klauzuli s nekoliko podređenih klauzula razlikuju se sljedeće vrste podređenosti:

a) SPP sa dosledan podređenost:

Po povratku kući u Pierrečinilo se da je stigao sa dugog putovanja, gde je proveo decenije. (L.T.)

U rečenici sa dosledanpodređenost, podređene klauzule čine lanac: prva se odnosi na glavnu, druga na prvu podređenu klauzulu, treća na drugu itd.

b) SPP sa homogenom podređenošću:

Video sam zvezde počeo da se magla i izgubiti njegov sjaj, dok je lagani uzdah prostrujao hladom zemlje. (A.P. Čehov.)

U prijedlogu s homogenim podređene klauzule - istog imena, odnose se na istog člana glavne klauzule ili na cijelu glavnu klauzulu.

c) SPP sa paralelnom podređenošću (sa heterogenom podređenošću):

U rečenici sa paralelom subordinacija su suprotne klauzule ili se odnose na različite članove glavne rečenice.

1. Kad su ležaljke prolazile pored zatvora, Jegoruška je bacio pogled na stražare i sjetio se kako je prije sedmicu dana hodao sa majkom u zatvorsku crkvu na praznik.

(A.P. Čehov.)

U rečenici su relativne rečenice suprotne:

1. podređena klauzula - vrijeme, 2. podređena klauzula - objašnjenje.

2. Domar je pitao gde morao je otići i najavitišta konji su ga čekali četvrti dan.(NS.)

U rečenici su klauzule istog tipa (objašnjenja), ali se odnose na različite članove glavne rečenice.

d) cpp sa subordinacijomkombinovano(mješoviti) tip:

Kada u provincijskom gradu S. prolaznici su se žalili na dosadu i monotoniju života, lokalnu stanovnici su to rekli naprotiv, u S. dobro je što S. ima biblioteku, pozorište, klub, što konačno postoji pametan, zanimljiv, prijatan porodice sa kojima možete sklopiti poznanstva... (A.P. Čehov.)

SINTAKSA Raščlanjivanje složene rečenice s više priloga

Analiza uzoraka:

Kad je kočija ušla u dvorište (2), majstor je dočekan kafanski sluga, živ i vrckav do te mjere (1),šta nije se moglo vidjeti(3) kakvo mu je lice (4). (N.V. Gogolj.)

Rečenica je deklarativna, uzvična, složena,

Sastoji se od 4 dijela: glavne rečenice (1) i klauzula (2,3,4).

Zadatak testa br

Rasporedite interpunkcijske znakove koji nedostaju.

Podvuci gramatičku osnovu rečenice.

Napravite dijagrame rečenica. (pogledajte uzorak iznad)

1. Činilo mi se da morate imati ogromno znanje kako biste pomoću kompasa i zvijezda odredili u kojem se dijelu ogromnog okeana nalazi naš brod. (Paust.)

1. Dečaci su se obukli i otišli u trpezariju, gde je mirisalo na vreli hleb, kolače, gde je para dopirala od blago očišćenog samovara do plafona da su se prozori zamaglili. (A.N.T.)

1. Na snježnoj litici, na kojoj su požutjele mrlje i tragovi pepela, koji su danas izvađeni iz peći, kretale su se male figure. (A.N.T.) (glavna rečenica slomljena! )

1. Priča kako je nekad bilo zdravo, zabavno i zanimljivo, kakva je to inteligentna inteligencija bila u Rusiji i kako su visoko stavili koncepte časti i prijateljstva. (Ch.)

1. Po povratku, Pierreu se činilo da je došao s nekog dugog putovanja na kojem je proveo desetke godina. (L.T.)

1. Slijepac je znao da sunce gleda u sobu i da će, ako ispruži ruku kroz prozor, iz grmlja pasti rosa.

1. Čim je ugledao masu vode, u glavi mu se već ustalila misao da će imati svoje more. (S.-Sch.)

1. Ni sam se nije sjećao kako je trčao kroz šumu, kako je došao do sela i kako je došao do svoje kuće. (Kupr.)

1. Samo kukavica koja se više boji smrti nego dostojanstva može se utješiti činjenicom da će njegovo tijelo na kraju živjeti u travi u kamenu u žabi. (C) (glavna rečenica slomljena! )

SINTAKSIČKA ANALIZA PRIJEDLOGA.

CRTANJE SHEMA.

Analiza uzoraka

1. Anna Mikhailovna užurbanim koracima hodao niz slabo osvijetljeno stepenište, pozivajući Pierrea (1), koji je bio iza njega, koji, iako nije razumio (2), zašto je morao ići na grafikon (3) i zašto je morao ići uz zadnje stepenice (4), ali , sudeći prema povjerenju i žurbi Ane Pavlovne, sam odlučio (2) da bilo je potrebno (5).

Rečenica je deklarativna, uzvična, složena, sastoji se od glavne i 4 podređene rečenice.

Prva rečenica: glavna stvar, dvodijelna, rasprostranjena, potpuna, komplicirana zasebnom okolnošću.

2. rečenica : podređeni kvalifikator, povezan s prvom rečenicom sindikalnom riječju koje je , dvodijelni, rasprostranjeni, potpuni, komplicirani homogenim predikatima i zasebnom okolnošću načina djelovanja.

3. rečenica : objašnjenje, pridruženo riječju sindikata s prijedlogom za što , jednodijelno, bezlično, rasprostranjeno, kompletno, nije komplicirano.

4. rečenica : objašnjenje, pridruženo sindikalnom riječju zašto, ravnomerno 3., jednodelno, bezlično, rasprostranjeno, potpuno, nije komplikovano.

Peta rečenica : podređena klauzula, pridružena sindikatušta, dvodijelan, neuobičajen, potpun, nije komplikovan.

Zadatak testa br. 2

Rasporedite interpunkcijske znakove. Raščlanite rečenice. Napravite dijagrame rečenica (pogledajte uzorak raščlanjivanja iznad)

1. Prema jučerašnjim informacijama iz zvukova točkova i koraka koji su se čuli noću

predstraže zbog neurednog kretanja ruskih kolona, ​​prema svim pretpostavkama, jasno je vidio da ga saveznici smatraju daleko ispred sebe, da kolone koje se kreću u blizini Pražena čine središte ruske vojske i da je centar već dovoljno oslabljen da ga uspješno napadnu (5). (Lav Tolstoj.)

3. Tako nesvjesno povezan sa slatkom djevojkom za koju sam se tako bolno brinuo ujutro, nisam vjerovao sebi i zamišljao sam da je sve što mi se dogodilo prazan san.

Memo

Vrste stilova teksta i govora

Vrste teksta:

1. Opis (šta?)
2. Obrazloženje (zašto?)

Stilovi govora:

Plan karakteristika stila	Stil razgovora	Naučni stil	Formalni i poslovni stil	Novinarski stil	Art style
Svrha izjave	Komunikacija, razmjena misli
Opseg primjene U usmenom govoru U pisanom govoru	Prijateljska pisma, poruke	Predavanja, predavanja, izvještaji		Članci u novinama, časopisima

Memo

Vrste stilova teksta i govora

Vrste teksta:

1. Naracija (Šta se dešava? Šta se dogodilo?)
2. Opis (šta?)
3. Obrazloženje (zašto?)

Stilovi govora:

Plan karakteristika stila	Stil razgovora	Naučni stil	Formalni i poslovni stil	Novinarski stil	Art style
Svrha izjave	Komunikacija, razmjena misli	Komunikacija, prijenos naučnih informacija	Komunikacija, prijenos poslovnih informacija	Uticaj na slušaoce ili čitaoce	Uticaj na slušaoce ili čitaoce djela
Opseg primjene U usmenom govoru U pisanom govoru	Razgovor u krugu bliskih ljudi, u neformalnom okruženju Prijateljska pisma, poruke	Predavanja, predavanja, izvještaji Udžbenik, rječnik, enciklopedija, naučne i naučno -popularne knjige	Radio, TV najave Zakoni, dokumenti, najave	Govori na mitinzima, sastancima, konvencijama Članci u novinama, časopisima	Dela usmene narodne umetnosti Beletristika

Na livadi je neko histerično vikao, kao da su rastrgali čvrsto rastegnutu tkaninu.

Ko je ovo? Pitao sam.

Crake, zove se još uvijek dergach, - odgovorio je Petar Ivanovič ...

A kako on izgleda? Pitao sam.

Da, crvenokosa, bez repa. Noge su dugačke. Izgleda kao piletina kad se iz dlake pretvori u pero ... (G. Skrebitsky, "Od prvih odmrznutih mrlja do prve oluje").

• Vježba:
• odrediti vrstu i stil govora,
• odrediti vrstu ponude,
• donijeti zaključak o tome koji tekstovi govornih stilova najčešće koriste SPP s nekoliko podređenih rečenica, koje vrste rečenica su više i zašto.

Direktor Uprave

Informacije

tehnologije Ivanov A.I.

programer Petrov V.V.

memo.

Želio bih vas obavijestiti da programsko odjeljenje treba nabaviti savremenu opremu kako bi proširilo mogućnosti korištenja najnovijih računarskih programa koji vam omogućavaju da sastavite dokumentaciju u skladu s najnovijim standardima.

Tražim dozvolu za kupovinu laserskog štampača, skenera, multimedijalnog računara.

• Vježba:
• odrediti vrstu i stil govora,
• odrediti vrstu ponude,
• pronaći SPP, odrediti njihovu vrstu,
• donijeti zaključak o tome koji tekstovi govornih stilova najčešće koriste SPP s nekoliko podređenih rečenica, koje vrste rečenica su više i zašto.

• Fizika je temelj prirodne nauke... Prodor fizike u kemiju, astronomiju, biologiju i geologiju toliko je velik da je u mnogim slučajevima nemoguće uspostaviti granicu između ovih znanosti i fizike. Na spoju ovih nauka, posljednjih godina pojavili su se novi nezavisni odjeljci: fizička kemija i hemijska fizika, astrofizika, biofizika, geofizika. Sami nazivi ukazuju na to da je fizika glavni instrument mnogih kemijskih, astronomskih, bioloških i geoloških istraživanja.
• (B. B. Bukhovtsev i dr. Fizika.).
• Vježba:
• odrediti vrstu i stil govora,
• odrediti vrstu ponude,
• pronaći SPP, odrediti njihovu vrstu,
• donijeti zaključak o tome koji tekstovi govornih stilova najčešće koriste SPP s nekoliko podređenih rečenica, koje vrste rečenica su više i zašto.

• Kad sunčanog ljetnog jutra odete u šumu, možete vidjeti dijamante na poljima, u travi. Svi ovi dijamanti sjaje i svjetlucaju na suncu u različitim bojama - žutoj, crvenoj i plavoj. Kad priđete bliže i vidite o čemu se radi, vidjet ćete da su to kapljice rose skupljene u trokutasto lišće trave i sjaje na suncu. List ove trave je iznutra čupav i pahuljast, poput baršuna. I kapljice se kotrljaju po listu i ne vlaže ga ...
• (L. N. Tolstoj)
• Vježba:
• odrediti vrstu i stil govora,
• odrediti vrstu ponude,
• pronaći SPP, odrediti njihovu vrstu,
• donijeti zaključak o tome koji tekstovi govornih stilova najčešće koriste SPP s nekoliko podređenih rečenica, koje vrste rečenica su više i zašto.

Treba li modernoj osobi poezija?

Jednom sam se počeo svađati s čovjekom koji je dvadeset godina stariji od mene. Spor je bio: treba li osobi poezija ili ne? Rekao je da modernom čovjeku nije potrebna poezija, sada je doba tehnologije, a sve ostalo je sentimentalno. Jako mi je neugodno čitati poeziju naglas, iako mnogo znam po sjećanju. A onda je savladala samu sebe. Štaviše, njeni prijatelji su bili u blizini i smejali se: ovde su, kažu, preuzela obavezu da dokaže odrasloj osobi. Ali odlučio sam da neću odustati. I počeo sam čitati pjesme koje volim. Počeo sam govoriti da bi bez pjesama ljudi bili siromašnije duše.

• Vježba:
• odrediti vrstu i stil govora,
• odrediti vrstu ponude,
• pronaći SPP, odrediti njihovu vrstu,
• donijeti zaključak o tome koji tekstovi govornih stilova najčešće koriste SPP s nekoliko podređenih rečenica, koje vrste rečenica su više i zašto.

Eksperiment 1

1. Nije se sjećala kako se popela na brdo od rijeke, kako je ušla u siročadnu kuću, kako je sjela na stepenice (V. Belov). 2. Sve vreme mu se činilo da je već zakasnio, da će koncert sada biti gotov (K. Paustovski).

Eksperiment 2

1. Svi znaju da u Francuskoj sunce već zalazi kad je u Americi još podne (A. de Saint-Exupery). 2. Rekao sam da mi nijedan lijek ne bi pomogao da nema moje bake (A. Aleksin).

Eksperiment 3

1. Da je malo veći, čuo bi da bakine ruke mirišu na dim (V. Belov). 2. Kad je konačno izašao na ulicu, posljednja magla, koja je trajala do ručka, se raspršila (V. Rasputin).

Eksperimentalni prijedlozi

Eksperiment 1

1. Nije se sjećala kako se popela na brdo od rijeke, kako je ušla u siročadnu kuću, kako je sjela na stepenice (V. Belov). 2. Sve vreme mu se činilo da je već zakasnio, da će koncert sada biti gotov (K. Paustovski).

Eksperiment 2

1. Svi znaju da u Francuskoj sunce već zalazi kad je u Americi još podne (A. de Saint-Exupery). 2. Rekao sam da mi nijedan lijek ne bi pomogao da nema moje bake (A. Aleksin).

Eksperiment 3

1. Da je malo veći, čuo bi da bakine ruke mirišu na dim (V. Belov). 2. Kad je konačno izašao na ulicu, posljednja magla, koja je trajala do ručka, se raspršila (V. Rasputin).

Eksperimentalni prijedlozi

Eksperiment 1

1. Nije se sjećala kako se popela na brdo od rijeke, kako je ušla u siročadnu kuću, kako je sjela na stepenice (V. Belov). 2. Sve vreme mu se činilo da je već zakasnio, da će koncert sada biti gotov (K. Paustovski).

Eksperiment 2

1. Svi znaju da u Francuskoj sunce već zalazi kad je u Americi još podne (A. de Saint-Exupery). 2. Rekao sam da mi nijedan lijek ne bi pomogao da nema moje bake (A. Aleksin).

Eksperiment 3

1. Da je malo veći, čuo bi da bakine ruke mirišu na dim (V. Belov). 2. Kad je konačno izašao na ulicu, posljednja magla, koja je trajala do ručka, se raspršila (V. Rasputin).

Cijeli razred je jedna grupa učesnika potrage. Svi zadaci su predstavljeni na slajdovima ili ukrašeni karticama. Prije početka misije, na ploču se stavlja tablica s rutom igre prema kojoj će djeca morati posjetiti razne nevjerojatne stanice i obaviti različite zadatke. Ruta je predstavljena sa 7 stanica nakon čijeg prolaska se igra sažima.

Pažljivo pogledajte ploču. Pred nama je list rute koji prikazuje 7 stanica. Zauzvrat, moramo proći kroz ove stanice, izvršavajući zadatke intelektualne i kreativne prirode. Ne bojimo se poteškoća i zato žurimo u odlazak u tajanstveni svijet magije i bajki.

1 stanica "Sjetimo se bajki. " Na prvoj stanici moramo imenovati poznate bajke Charlesa Perraulta koje su se srele u radnji koja je predstavljena na slajdu. Pažnja na ekranu.

Jedna je kraljica imala sina tako ružnog da se nije mogao ispričati u bajci niti opisati olovkom, ali je bio inteligentan i rječit.

Jednom ga je majka poslala u posjet baki. Uzeo je korpu pita i lonac maslaca i otišao kroz šumu. Hodao je, hodao i izgubio se u šikari.

Dugo je lutao šumom i na stazi ugledao bijele kamenčiće. Otišao je tamo gdje su šljunak pokazivali. On gleda - kuća je na čistini.

Ogre su živjeli u njemu. Kanibal se uveče vratio kući, pronašao princa, htio ga pojesti, ali je odgodio do jutra. Rekao je supruzi da ga dobro nahrani, kako ne bi smršavjela, i stavio ga u krevet.

Tada je mačka pokucala na kuću. Rekao je da je prolazio i odlučio da oda počast Ogru.

Ljutina je učinila da se osjeća dobrodošlim. Mačka je bila puna poštovanja i htjela je osigurati da se Ogre može pretvoriti u bilo koju životinju. Ljudožder se, želeći iznenaditi gosta, pretvorio prvo u lava, a zatim u miša. Mačka je uhvatila miša i pojela ga.

Sada je princ bio slobodan i ponovo je prošetao šumom. Ubrzo je naišao na stari dvorac u šumi. Svi su spavali u dvorcu. Princ je ugledao lijepu princezu i poljubio je. Probudila se i odmah se zaljubila u njega.

Vilinska kuma poklonila joj je prekrasnu balsku haljinu i kristalne cipele.

2 stanice "Portreti". Na ovoj stanici moramo pogoditi likove bajki Charlesa Perraulta prema opisu. Postoji ukupno 5 opisa, od kojih je svaki predstavljen na slajdu. Pažnja na ekranu.

1. Omiljeni ste od svoje majke i bake. Volite brati cvijeće i skupljati bukete. Zaboravljate da ne razgovarate sa strancima. Ko će vas spasiti od smrti?

2. Ko je znao kako se pretvoriti u bilo koju životinju?

3. Vi ste najmlađi sin u porodici, vrlo pametan i razuman. Spasili ste živote sebi i svojoj braći više puta. Kome ćete služiti s kraljem?

4. Vi ste vila. Vaše kumče zaista želi ići na bal, pa se morate začarati. Koje ćete transformacije napraviti?

5. Ko je živio u dvorcu, smještenom u neprohodnoj šikari drveća i grmlja? Pričalo se da pripada kanibalu.

3 stanica"Izgubljeno i nađeno". Na ovoj stanici, ti i ja moramo dovršiti zadatke na karticama. Radeći u tandemu (sa susjedom na stolu), morate navesti višak. Tada će oni koji žele morati izreći svoju odluku i objasniti je. Da biste dovršili prvi dio zadatka, imate samo 2 minute. Dakle, vrijeme je prošlo.

1. Mlin, vuk, mačka, djevojka.

2. Papuča, sat, miš, žderač.

3. Kočija, dvorjani, seljaci, trgovci.

4. Pređa, kolovrat, razboj, vreteno.

5. "Trnoružica", "Ljepotica i zvijer", "Pepeljuga", "Vile".

Bravo momci! Do sada smo ti i ja uspeli. Prolazimo do sljedeće stanice.

4 stanica "Changeling". Ovdje se od nas traži da dovršimo zadatak koji se nalazi na slajdu - da pogodimo kakve su se bajke skrivale iza mjenjača oblika.

1. "Crna beretka"

2. "Pas u patikama"

3. "Pierre bez praska"

4. "Crveni brkovi"

5. "Djevojka je velikanka"

6. "Budna vještica"

Šta si ti pametan i pametan!

sa nekoliko klauzula

Opcija 1

Ne sjećam se gdje smo još lutali te noći, samo se sjećam da nismo mogli pobjeći od Ševe (Astafjev).

1) 3; 2) 4; 3) 2; 4) 5.

2. U kojoj složenoj klauzuli postoje dvije podređene rečenice?

1) Dugo se čulo kako je hodao do mjesta gdje je svjetlo sijalo kako bi strancima ispričao svoju sreću (Gorki).

2) Činilo mi se da trebate imati kolosalnu zalihu znanja kako biste pomoću kompasa i zvijezda odredili u kojem se dijelu ogromnog okeana nalazi naš brod (Arsenijev).

3) Činilo se da vas je grad pitao gdje ste bili u zimskim danima kada su svečane zgrade kolonade i lukovi bili prekriveni mrazom (Astafiev).

4) Čim joj se obratila, učinilo joj se da je vidjela šta govori (Turgenjev).

(1) Kad bi svaka osoba na komadu svoje zemlje učinila sve, (2) ono što može, (3) kako bi lijepa bila naša zemlja (Čehov).

1) 1; 2) 2; 3) 3.

4. Navedite vrstu podređenosti podređenih rečenica u rečenici:

Želim da čuješ kako moj živi glas žudi.

2) paralelna podređenost;

3) homogena podređenost;

U kamufliranom gnijezdu izbrojao sam više od desetak izleženih jaja (1) i (2) da ih ohladim (3) Požurio sam da izađem što je prije moguće.

1)1,2; 2) 2,3; 3) 1,2,3; 4)1,3.

6. Pronađite pogrešno napisanu rečenicu:

1) Kad vidim ove udaljene, oštre, nepristupačne planine, želim se popeti na njih i vidjeti kakav će mi se svijet otvoriti za oči izvan planina (Arsenijev).

2) Svi znaju koliko je lako popeti se na taluse i koliko je teško spustiti se niz njih (Arseniev).

3) Postoje dani kada sve ide dobro, kada je život jasan, lijep, jednostavan (Aitmatov).

4) Sve što osoba dodirne stječe nešto ljudsko.

Složene rečenicesa nekoliko klauzula

Opcija 2

1. Koliko se dijelova nalazi u složenoj rečenici?

Bilo je očigledno da je Savelich ispred mene i da sam ga uzalud uvrijedio prijekorom i sumnjom.

1) 2; 2) 3; 3) 4; 4) 5.

1) U sebi kultivirajte ideale budućnosti, jer su to neka vrsta sunčevih zraka bez oživljavajućeg djelovanja od kojih bi se globus pretvorio u kamen.

2) Starac se vratio i rekao da je izgleda smislio kako neopaženo doći na drugu stranu (Simonov).

3) Ponekad se prisjetio priče koju je čuo o tome kako su vojnici u ratu marljivo tražili nešto da učine kako bi lakše podnijeli opasnost (Bykov).

4) Počela je prepoznavati lumere, diveći se kako su kostimi dobro napravljeni, kako su posebno otišli do mlade dame i zahvalila se svima što su je tako zabavili (Turgenjev).

3. Navedite glavnu rečenicu u složenoj rečenici:

(1) Ako se problem odnosio na bazen s cijevima, (2) Zamišljao sam bazen iza staklenog zida, (3) tihe sjene klizile su po njemu (Kaverin).

1) 1; 2) 2; 3) 3.

4. Navedite vrstu podređenosti podređenih rečenica u rečenici:

Kako bi izdržao rat s neprijateljem, grad je podnio takva iskušenja za koja nije znao mnogo godina (Sergeev-Tsensky).

1) dosljedna podređenost;

2) paralelna podređenost;

3) kombinovano potčinjavanje;

4) homogena podređenost.

5. U kojoj opciji odgovora su svi brojevi ispravno naznačeni, na čijem mjestu zarezi trebaju biti u rečenici?

Toliko sam se izgubio u mislima (1) da sam (2) potpuno zaboravio (3) zašto sam došao ovdje u ovo doba sumraka (Arseniev).

1) Bilo je potrebno zaustaviti konja, budući da se naš ravni put završio i već je išao niz strmu padinu obraslu grmljem (Čehov).

2) Čim je vrućina splasnula, šuma je postala sve hladnija i tamnija tako brzo da nisam htio ostati u njoj (Turgenjev).

3) Mjesečevo svjetlo se pokazalo sasvim dovoljnim da jedinice odu tamo gdje im je naređeno, a zatim učine ono što je nalagao okrutni zakon napada bajunetima (Sergeev-Tsensky).

4) Slijepac je znao da sunce gleda u sobu i da će, ako ispruži ruku kroz prozor, iz grmlja pasti rosa (Korolenko).

Složene rečenicesa nekoliko klauzula

Opcija 3

1. Koliko se dijelova nalazi u složenoj rečenici?

Na našoj rijeci postoje tako gluha i skrovita mjesta da ćete, kad prođete kroz zamršenu šumsku šikaru i sjednete blizu same vode, osjetiti sebe u svijetu izoliranom od ostatka zemaljskog prostora (Sergeev-Tsensky).

1) 2; 2) 3; 3) 4; 4)5.

2. U kojoj složenoj klauzuli postoje tri podređene klauzule?

1) Osoba je obdarena razumom i stvaralačkom moći kako bi povećala ono što joj je dato (Paustovski).

2) Morate odmah prestati razgovarati kada primijetite da ste i sami iznervirani ili s kim god razgovarate (Kaverin).

3) Nataša još nije završila s pjevanjem kada je u sobu uletio entuzijastični četrnaestogodišnji Petya s viješću da su stigli lumeri (L. Tolstoj).

4) Vrućina visi u zraku iz kojeg se list savija i zemlja je prekrivena pukotinom (Čehov).

3. Navedite vrstu podređenosti podređenih rečenica u rečenici:

Mogli ste čuti domara kako hoda po vrtu i kako mu je kolica škripala (Sergeev-Tsensky).

1) dosljedna podređenost;

2) homogena podređenost;

3) paralelna podređenost;

4) kombinovana podređenost.

4. Navedite paralelni prijedlog podnošenja:

1) Foma nije dobro razumio kada se Jegor šalio i kada je bio ozbiljan (Gorky).

2) Uprkos činjenici da je knez Vasilij oklevao i bio skoro nepristojan da posluša stariju gospođu, ona mu se umiljato i dirljivo nasmešila i, kako ne bi otišao, uhvatila ga je za ruku (L. Tolstoj).

3) On nije pisac koji nije dodao bar malo budnosti viziji čovječanstva (Paustovski).

5. U kojoj opciji odgovora su svi brojevi ispravno naznačeni, na čijem mjestu zarezi trebaju biti u rečenici?

Ovo je najvažnija stvar za razumijevanje (1) šta osobu boli (2) i šta je dobro za nju (3) i kako postupiti (4) da bi stekao sreću (Sergeev-Tsensky).

6. Pronađite pogrešno napisanu rečenicu:

1) Rekla mu je da ako je bolestan, da se mora liječiti.

2) Rekla mu je da se, ako je bolestan, mora liječiti.

3) Život je postao bolji, drugovi, život je postao zabavniji.

Odgovori

Vježbe	Odgovor
Opcija 1	Opcija 2	Opcija 3

Učenici trebaju znati: -kako su podređene rečenice povezane s glavnim dijelom -koje interpunkcijske znakove su formirane -znati vrste podređenosti znati: -postaviti interpunkcijske znakove u složenoj rečenici s nekoliko podređenih rečenica -odrediti vrstu podređenosti

Sekvencijalna podređenost Svaki sljedeći dio pridružuje se prethodnom podređenom dijelu Jedna od glavnih prednosti lova je ta što vas tjera da se stalno krećete s mjesta na mjesto, što je vrlo ugodno za nezaposlenu osobu, što je 1 2 3

Homogena podređenost Podređene se rečenice ponašaju u odnosu na glavnu poput homogenih članova. To se očituje u činjenici da se: - sve podređene klauzule odnose na jednu riječ u glavnom dijelu, - sve podređene klauzule odgovaraju na isto pitanje, - sve podređene klauzule su istog tipa, - obično se pridružuju istim sindikatima i srodnim riječima I vidio kako su se zvijezde počele zamagljivati ​​i gubiti sjaj, dok je hladnoća lagano uzdisala po zemlji, poput 1 2 3

Paralelna (heterogena) podređenost Svaki od podređenih dijelova ovisi o glavnom dijelu, ali se istovremeno različite riječi u glavnom dijelu objašnjavaju različitim vrstama podređenih klauzula. kad je 2 1 3

Mješovite podređene jedinice spajaju se na različite načine Kada su se u provincijskom gradu S. putnici žalili na dosadu ..., mještani ... su rekli da je, naprotiv, u S. vrlo dobro što S. ima biblioteka, pozorište, klub, koji je na kraju ... Zanimljive porodice sa kojima se možete upoznati. kada, šta, šta, šta, sa čime

Između podređenih klauzula s uzastopnom podređenošću stavlja se zarez Nešto dalje vjerovatno se rijeka spojila s drugom rijekom iste vrste, jer je stotinu koraka od brda duž njenog toka bio zelen debeli šaš iz kojeg je, kad su se približila ležaljka, , tri šljuke su izletele s plačem.

Zarez se ne postavlja na spoju kompozicijskog i podređenog sindikata ili dva podređena sindikata, ako iza podređene klauzule slijedi drugi dio složenog sindikata - onda, dakle, ali cijela moja ideja je da ako su zli ljudi povezani sa jedni druge i čine snagu, onda pošteni ljudi moraju učiniti isto.

Zareza se stavlja između homogenih rečenica ako su vrlo česte ili imaju zareze. Šta je on mislio? Da je bio siromašan; da radom mora postići i nezavisnost i čast; koje bi Bog mogao dodati njegovom umu i novcu ...

1. Mogu otići u veseli vrt u kojem se tamni niz starih javora uzdiže do neba, a topole tupo šušte. 2. I dugo ću biti toliko ljubazan prema ljudima da sam svojom lirom probudio dobra osjećanja, da sam u svojim okrutnim godinama slavio slobodu ... 3. Kad se kuća smiri, čujem melanholičnu i zlu harmoniku probijajući se kroz mećavu. 4. Činilo mi se da morate imati ogromno znanje kako biste pomoću kompasa i zvijezda odredili u kojem se dijelu ogromnog okeana nalazi naš brod.

4. Želeo je da se uveri da nema opasnosti i da će se odsustvo Kocke vremenom objasniti. 5. Medvjed se toliko zaljubio u Nikitu da je zvijer zabrinuto njušila zrak kad je otišao negdje. 6. Iz iskustva je znao da je, ako pukovnik šuti, beskorisno pokušavati nastaviti razgovor s njim. 7. Slijepac je znao da sunce gleda u sobu i da iz grmlja pada rosa.

1. Mogu otići u veseli vrt, gdje se tamni niz starih javora uzdiže do neba, a topole tupo šušte. 2. I dugo ću biti toliko ljubazan prema ljudima da sam svojom lirom probudio dobra osjećanja, da sam u svojim okrutnim godinama slavio slobodu ... 3. Kad se kuća smiri, čujem melanholičnu i zlu harmoniku probijajući se kroz mećavu. 4. Činilo mi se da je potrebno posjedovati ogromno znanje kako bismo kompasom i zvijezdama odredili u kojem se dijelu ogromnog okeana nalazi naš brod.

6. Želeo je da se uveri da nema opasnosti i da će se odsustvo Kocke vremenom objasniti. 5. Medvjed se toliko zaljubio u Nikitu da je zvijer, kad je on otišao, zabrinuto njušila zrak. 6. Iz iskustva je znao da ako je pukovnik zašutio, onda je beskorisno pokušavati nastaviti razgovor s njim. 7. Slijepac je znao da sunce gleda u sobu i da iz grmlja pada rosa. 1. Svejedno, činilo mi se da nije na svom mjestu i da bi se dobro snašao da je ponovo otišao u Petersburg. 2. Stoga se čini iznenađujućim da u kući tiho gori svjetlo, da mali tepisi utapaju stepenice, da na stolu postoje otvorene knjige. 3. Da biste išli naprijed, često se osvrćite, inače ćete zaboraviti odakle ste došli i kamo trebate ići. 4. U jednom od svojih pisama, Kuprin je napisao da, kada je napustio puk, nije imao ni naučna ni svakodnevna znanja.
1. Svejedno, činilo mi se da nije na svom mjestu i da bi dobro prošao da je ponovo otišao u Petersburg. 2. Stoga se čini iznenađujućim da u kući tiho gori svjetlo, da mali tepisi utapaju stepenice, da otvorene knjige leže na stolu. 3. Da biste išli naprijed, češće se osvrtajte unazad, jer ćete u suprotnom zaboraviti odakle ste došli i kamo trebate ići. 4. U jednom od svojih pisama, Kuprin je napisao da, kada je napustio puk, nije imao ni naučna ni svakodnevna znanja.

Rad kod kuće N.A. Senin (2008/2007) str, vježbe (pp)

Sadržaj časa ruskog jezika u 11. razredu

« Složena rečenica s nekoliko klauzula "

Svrha lekcije: ponavljanje informacija o složenoj rečenici s nekoliko klauzula.

Ciljevi časa:

• Obrazovni:

• produbiti znanje o složenoj rečenici;
• ponavljati koncepte - paralelna, sekvencijalna, homogena podređenost;
• obučiti učenike u postavljanju interpunkcijskih znakova u složenoj rečenici sa nekoliko podređenih rečenica;
• ponoviti glavne grupe NGN -a prema njihovom značenju;
• naučiti vidjeti strukturu i reproducirati sheme rečenica.

• U razvoju:

• poboljšanje interpunkcijskih vještina, praktičnih vještina u analizi složene rečenice i pismenih vještina pisanja;
• razvijati analitičko mišljenje učenika i sposobnost sistematizacije znanja, samostalno donošenje zaključaka.

• Obrazovni : razvijati interesovanje za maternji jezik.

Tokom nastave

1. Organizacija početka nastave.

2. Priprema za glavnu fazu nastave.

Znanje je tek tada znanje,

kada je to

stečen naporima njegove misli ...

Lav Tolstoj.

Pokušat ćemo provjeriti vjernost ovih riječi velikog ruskog pisca, našeg sunarodnika na današnjoj lekciji.

Nastavit ćemo razgovor o složenim prijedlozima.

3 anketa

1. Koje se rečenice nazivaju teškim?

2. Koje vrste složenih rečenica poznajete?

3. Kako razlikovati NGN od drugih složenih rečenica? Koja je njihova struktura?

Slide

4. Dodjela u razred.

Navedite broj složenih rečenica.

1. Ulya nije odmah shvatila šta se dogodilo i kakve će biti posledice događaja.
2. Dubrovsky je izašao iz sobe, ušao u kočiju i odjurio.
3. Zrak se probudio, svježi povjetarac kovitlao se nad tajgom.
4. Kad je sunce izašlo, vidjeli smo sliku koja je sve zadivila.
5. Odjednom osjećam: neko me uzima za rame i gura.

Odgovor 1.4.

Koja je posebnost strukture podataka sa NGN rečenicama?

Postavljanje ciljeva:

* Koje vrste subordinacije u NGN -u sa nekoliko klauzula poznajete?

* Kome je potrebno da ponovi ovaj materijal?

* Koji ćemo cilj danas sebi postaviti?

(ponovite vrste podređenosti u NGN -u s nekoliko klauzula)

* Kakav ćemo algoritam rada izabrati?

(ponavljanje teorije i njeno učvršćivanje u praksi)

Ponavljanje teorije.

Rad sa dijagramom

Kako definirati vrstu podređenosti u NGN -u s više klauzula?

Koja se podređenost naziva homogena? Kako podređene rečenice zavise od glavne?

Koja je struktura paralelnog izvještajnog nacionalnog izvještaja?

Kakva je struktura rečenice s uzastopnom podređenošću?

Slide

Sidrenje (vrsta posla?)

1. Odredite vrstu podređenog odnosa u ovim SPP -ima.

1. Kad je voz prošao pored Bresta, snijeg je bio toliko pahuljast da se ništa nije moglo razaznati.
2. Razumeće jer je u stanju da razume sve što je logički i jednostavno izraženo.
3. Lovci jednoglasno kažu da je prije zore posebno mračno, da je u ponoć najtamnije vrijeme u šumi.
4. Dok je govorio, primetio sam da mu ruski jezik pričinjava veliko zadovoljstvo.
5. Kad sat u spavaćoj sobi prestane noću i klatno prestane kucati, probudi se pospani.
6. Poznato je da ako muzičar duže vrijeme ne dolazi do instrumenta, njegovi prsti gube fleksibilnost.

1. Paralelno
2. Dosljedan
3. Homogeno
4. Paralelno
5. Homogeno
6. Dosljedan

2. Poradimo na udžbeniku.

Idite na vježbu 452.

Ispišite rečenice čija struktura odgovara shemama.

1 osoba na tabli: napišite po 1 rečenicu

Opcija I Opcija II.

Vježba 452.

1. Činilo mi se da morate imati ogromno znanje kako biste pomoću kompasa i zvijezda odredili u kojem se dijelu ogromnog okeana nalazi naš brod.
2. Dečaci su se obukli i ušli u trpezariju, gde je mirisalo na vreli hleb, kolače, gde je para dopirala od blago očišćenog samovara do plafona, a prozori su se zamaglili.
3. Htio je da se uvjeri da nema opasnosti, da će se odsustvo Kubika na kraju objasniti nekom praznom nesrećom, da su jahači na putu dječaka jednostavno zamišljali od straha.
4. Na snježnoj litici, gdje su mrlje i pruge bile žute od pepela koji je jutros izvađen iz peći, male figure su se micale.
5. Priča kako je nekad bilo zdravo, zabavno i zanimljivo, kakva je to inteligentna inteligencija bila u Rusiji i kako su visoko stavili koncepte časti i prijateljstva.
6. Po povratku kući, Pierreu se učinilo da je došao s nekog dugog putovanja na kojem je proveo decenije.
7. U zatočeništvu, u kabini, Pierre nije naučio umom, već cijelim svojim bićem, životom, da je čovjek stvoren za sreću, da je sreća u njemu samom, u zadovoljavanju prirodnih ljudskih potreba i da sva nesreća ne dolazi iz nedostatka, već od viška.

Opuštanje. Gimnastika za oči.

Čvrsto zatvorite oči 3-5 sekundi, a zatim ih otvorite.

Brzo trepnite očima 30-60 sekundi.

Pomaknite oči gore - dolje, lijevo - desno.

Zamislite veliki krug. Pratite ga očima u smjeru kazaljke na satu, a zatim u suprotnom smjeru.

Predstavi kvadrat. Pomaknite pogled iz gornjeg desnog kuta u donji lijevi, pa u gornji lijevi u donji desni ugao. Još jednom, istovremeno pogledajte u uglove zamišljenog kvadrata.

1. Ljudi, sjećate se da na ispitu morate raditi s tekstom, dovršavajući zadatke dijela B i C.

Predlažem da sada malo poradite.

Slide

2. Da bismo razumjeli sve što se događa u svijetu oko nas, kako bi nas razumjeli oni sa kojima komuniciramo,moramo dobro poznavati savremeni ruski.3. Međutim, nema potrebe zatvarati oči pred činjenicom da vrlo često govorimo ležerno i na neki način pišemo. 4. Ako je naš govor sugovorniku nerazumljiv, kako se lako naše riječi mogu protumačiti na drugačiji način! 5. Zavisi od toga da li tačno izražavamo svoje misli, da li tečno govorimo, da li ćemo biti ispravno shvaćeni.

Z. Lyustrova

Odredite vrstu govora (zaključivanje)

Odlučite se o stilu. (novinarski)

Ovisi o tome hoćemo li točno izraziti svoju misao, hoćemo li tečno govoriti, hoćemo li biti ispravno shvaćeni.

Hajde da to napišemo, napravimo dijagram.

5. [, (da li = -), (da li =), =], (= da li -)

homogena i paralelna podređenost

Naša lekcija se bliži kraju. Pokušajmo sažeti lekciju

Refleksija

1. Koju smo temu danas proširili i ojačali?
2. Jeste li riješili problem na početku lekcije?
3. Je li vam današnja lekcija pomogla u pripremi za Jedinstveni državni ispit iz ruskog jezika?

Rezimirajući lekciju.

"Znam", "Mogu" je 1 bod, "ne", "nisam siguran" - 0 bodova. Zbrojite primljene rezultate - ovo će biti vaš današnji rezultat. Pokušajte biti objektivni. Ako ste sebi dali 0, nemojte očajavati: pronašli ste praznine koje morate popuniti.

		Ocena

V. Kontrola znanja

Test:

Opcija 1

1. Odredite vrstu prijedloga: Tek sada je Frol vidio da je dan, da se bijele pruge magle njišu na plavom podnožju litice iznad Svetlikhe, da je kamenje na obali postalo plavkasto od jutarnje rose. (A.Ivanov)

4) Složena rečenica sa homogenim i paralelnim podnošenjem

2. Navedite vrstu prijedloga: Iako se front pomaknuo bliže samom kanalu, šesta baterija ostala je malo ostrvo do kojeg teški ratni val nije u potpunosti stigao. (Jurij Jakovljev)

1) Složena rečenica sa uzastopnom podređenošću

2) Složena rečenica sa paralelnim podnošenjem
3) Složena rečenica sa homogenom podređenošću

3. Navedite vrstu rečenice: Snijeg je zaškripao tako da ste mogli čuti nekoga kako hoda na drugom kraju sela. (A.Ivanov)

1) Složena rečenica sa uzastopnom podređenošću

2) Složena rečenica sa paralelnim podnošenjem
3) Složena rečenica sa homogenom podređenošću

4) Složena rečenica sa uzastopnim i paralelnim podnošenjem

4. Navedite vrstu prijedloga: Njegov se život uklopio u upitnik s lakoćom kojom ga popunjavaju oni koji ne poznaju mračne mrlje u svojoj prošlosti, koji marljivo koračaju nekad odabranim putem. (A. Bakhvalov)

1) Složena rečenica sa uzastopnim i paralelnim podnošenjem

2) Složena rečenica sa paralelnim podnošenjem
3) Složena rečenica sa homogenom podređenošću

5. U kojoj složenoj klauzuli postoje tri podređene rečenice sa homogenom podređenošću? (Interpunkcijski znakovi se ne stavljaju u rečenice)

A) Domar je pitao gdje treba ići, gdje se vratiti, a zatim je objavio da nas konji poslani iz sela čekaju četvrti dan.

B) I rastužuje me što u poljuljanom polukrugu napuštena dvorišta leže u mraku, što je kasno u času kada se svečani zvjezdani svjetovi gase jedan za drugim.

C) Očigledno, zanat se može nazvati umjetničkim ako se djelo odlikuje svojom individualnošću i originalnošću, ako unosi ljepotu u svijet i budi u čovjeku najbolja osjećanja.

D) Sve dok mogu hodati, dok mogu gledati, dok mogu disati, ići ću naprijed.

Test

Opcija 2

1. Navedite vrstu prijedloga: Dmitrij Aleksejevič je shvatio da se ovdje štampaju nacrti crteža i da vanjski ljudi ovdje nemaju šta raditi. (V. Dudincev)

1) Složena rečenica sa uzastopnom podređenošću

2) Složena rečenica sa paralelnim podnošenjem
3) Složena rečenica sa homogenom podređenošću

4) Složena rečenica sa uzastopnim i paralelnim podnošenjem

2. Odredite vrstu rečenice: Nakon što je ispričao kako se Kaštanov zbunio sa zapovjednikom puka i šta je iz toga proizašlo, Fedorov se nasmijao i nagnuo se iz kupaonice kako bi gledao svoju nećaku kako se smije (N. Davydova)

1) Složena rečenica sa uzastopnom podređenošću

2) Složena rečenica sa paralelnim podnošenjem
3) Složena rečenica sa homogenom podređenošću

4) Složena rečenica sa dosljednim i homogenim podnošenjem

3. Navedite vrstu prijedloga: želio sam reći o ovoj osobi na takav način da se pridržavam činjenica i učinim je zanimljivom. (D. Granin)

1) Složena rečenica sa uzastopnom podređenošću

2) Složena rečenica sa paralelnim podnošenjem
3) Složena rečenica sa homogenom podređenošću

4) Složena rečenica sa uzastopnim i paralelnim podnošenjem

4. Navedite vrstu prijedloga: Ako naiđete na čistinu okruženu pozlaćenim brezama, možete ležati na mekoj travi, gdje sunce grije poput ljeta. (V. Soloukhin)

1) Složena rečenica sa uzastopnom podređenošću

2) Složena rečenica sa paralelnim podnošenjem
3) Složena rečenica sa homogenom podređenošću

4) Složena rečenica sa uzastopnim i paralelnim podnošenjem

5 . U kojoj podređenoj klauzuli postoje tri podređene klauzule? (Bez znakova interpunkcije u rečenicama)

A) Želim da čujete kako moj živi glas žudi.

B) Mladi Kozaci jahali su nejasno i suzdržavali suze jer su se plašili svog oca, koji je takođe bio pomalo posramljen, iako se trudio da to ne pokaže.

C) Kad je Vronski pogledao na sat na balkonu Karelinsa, bio je toliko uznemiren i zaokupljen svojim mislima da je vidio kazaljke na brojčaniku, ali nije mogao shvatiti koliko je sati.

D) Tada sam bio čvrsto uvjeren da su sva tri profesora izuzetno zainteresovana za pitanje hoću li položiti ispit i hoću li ga dobro položiti.

Samoprocena znanja

		Ocena
	Poznavanje teorijskog materijala
	Sposobnost definiranja granica jednostavnih rečenica u sastavu NGN -a
	Sposobnost određivanja vrste podređenih klauzula
	Sposobnost pronalaženja SPB -a s nekoliko podređenih klauzula u tekstu
	Sposobnost određivanja vrste podređenosti u SPP -u sa nekoliko podređenih klauzula

Samoprocena znanja

Znam ”,“ mogu ”- 1 bod,“ ne ”,“ nisam siguran ”- 0 bodova.

Sposobnost određivanja vrste podređenosti u SPP -u sa nekoliko podređenih klauzula

1. Sada milioni ljudi slušaju radio, uključuju televizore, uzimaju novine da saznaju sve sa čime naša zemlja, naša planeta živi.

Z. Lyustrova

Pročitajte unos. Reci mi, je li to tekst?

Odredite vrstu govora.

Odlučite se o stilu.

Formulirajte problem teksta.

1. Sada milioni ljudi slušaju radio, uključuju televizore, uzimaju novine da saznaju sve sa čime naša zemlja, naša planeta živi.

2. Da bismo razumjeli sve što se događa u svijetu oko nas, kako bi nas oni sa kojima komuniciramo razumjeli, moramo dobro poznavati savremeni ruski jezik. 3. Međutim, nema potrebe zatvarati oči pred činjenicom da vrlo često govorimo ležerno i na neki način pišemo. 4. Ako je naš govor sugovorniku nerazumljiv, kako se lako naše riječi mogu protumačiti na drugačiji način! 5. Zavisi od toga da li tačno izražavamo svoje misli, da li tečno govorimo, da li ćemo biti ispravno shvaćeni.

Z. Lyustrova

Pročitajte unos. Reci mi, je li to tekst?

Odredite vrstu govora.

Odlučite se o stilu.

Formulirajte problem teksta.