Kohler Wolfgang (01.21.1887 - 06.11.1967) - německý psycholog, jeden ze zakladatelů Gestalt psychologie. V 10. letech 19. století provedl výzkum na experimentální stanici na ostrově. Tenerife (Kanárské ostrovy) o problému myšlení o lidoopech, v důsledku čehož ukázal, že u lidoopů, a dokonce i u méně rozvinutých zvířat, se myšlení neprovádí pouze slepým pokusem a omylem, prováděným praktickým způsobem (jak se věřilo v behaviorismus), ale založeno na mentální reprezentaci pokroku řešení problému.
V srdci tohoto rozhodnutí viděl proces formování ve zorném poli zvířete integrální struktury nebo „dobrého gestaltu“. Později ve svých teoretických pracích formuloval Kohler závěr o formování gestaltů nejen ve vědomí, ale také na úrovni fyziologie a fyziky, což mu umožnilo připojit se při řešení psychofyzikálního problému k příznivcům konceptu antilokalizmu. . Po emigraci do USA v roce 1935 studoval elektrofyziologické základy procesu formování gestaltu.
Kohler je německý psycholog, který společně s M. Wertheimerem a K. Koffkou položil základy Gestalt psychologie. Profesor psychologie a filozofie na univerzitách v Göttingenu a Berlíně (od roku 1922), ředitel Institutu psychologie v Berlíně. Od roku 1935 v USA; profesor na Swathmore College v Princetonu. Práce Köhlera na zoologické stanici na ostrově Tenerife (v letech 1913-40) o studiu inteligence lidoopů byla široce známá.
Koehler uzavřel:
1) šimpanzi mají inteligentní chování stejného druhu jako lidé; rozdíl v chování šimpanzů a lidí je pouze ve stupni složitosti formy nebo struktury chování;
2) jedná se o určitou holistickou strukturu akcí (gestalt), která vzniká v souvislosti s vizuálním vnímáním situace;
3) povaha tohoto vnímání je integrální, neredukovatelná na jednotlivé prvky, současné „uchopení“ vztahů (vhledu).
Kohlerovo vymazání základních rozdílů mezi intelektem člověka a antropoidy bylo kritizováno v následném vývoji psychologie. Pro Kohlerova díla 40. a 60. let. charakterizovaná touhou stanovit strukturální shodnost tělesných a duševních jevů. Kohler se pokusil na základě chybných naturalistických pozic dokázat princip izomorfismu fyzické a fyziologické struktury mozku a duševních procesů, zejména odvodit gestalticky chápané vzorce psychiky přímo z analýzy elektrické aktivity mozek.
Životopis Wolfganga Köhlera
Wolfgang Köhler se narodil 21. ledna 1887 v Revalu (nyní Tallinn). Jeho otec byl učitelem v soukromé škole spravované místní německou komunitou. V rodině vládl kult vzdělání. Wolfgangův starší bratr Wilhelm, se kterým měl blízké přátelství, se věnoval vědě. Čtyři sestry také získaly dobré vzdělání - lékařské a pedagogické.
Když bylo Wolfgangovi Köhlerovi pět let, rodina se přestěhovala do Vaterlandu. Vzdělání získal na univerzitách v Tübingenu, Bonnu a Berlíně.
V těchto letech byl německý systém vysokoškolského vzdělávání měřítkem pro celý svět. Svobody studentů v něm byly kombinovány s nejvyšší úrovní výuky a přísnými požadavky na zkoušky. Mluví o německých studentech té doby: třetina z nich nemohla odolat intenzivnímu studiu a skončila nervovým zhroucením, další třetina uprchla z akademické závažnosti do nekonečných chutí piva a skončila s alkoholismem, ale další třetina získala vynikající vzdělání a v důsledku toho vytvořil osud Evropy.
Kohler zjevně patřil do poslední třetiny, i když ve skutečnosti nikdy netoužil stát se tvůrcem historie. Přitahovala ho věda.
Na univerzitách v Köhleru absolvoval základní výcvik ve fyzice, chemii a biologii. Byl hluboce zapůsoben jedním z profesorů fyziky na univerzitě v Berlíně - velkým Maxem Planckem.
Na svých přednáškách se budoucí psycholog dozvěděl o principu entropie a dynamické autoregulace fyzických systémů, jako je elektrolytické prostředí. Kohler pod vlivem Plancka dospěl k přesvědčení, že biologické jevy lze v zásadě vysvětlit fyzikálními zákony, jejichž porozumění zase přispívá k řešení psychologických problémů.
Dokonce i v průběhu let kolegové poznamenali, že Kohlerův způsob myšlení byl charakterističtější pro fyzika než pro psychologa. Köhlerova raná vědecká studia se bizarně propletla s jeho zájmy o fyziku (konkrétně o akustiku), psychologii, stejně jako o jeho dlouholetou vášeň pro hudbu - jeho první experimenty byly věnovány studiu sluchového vnímání. Za tato studia získal doktorát z psychologie (1909).
Wolfgang Koehler (1887-1967) - německý a americký psycholog, jeden ze zakladatelů Gestalt psychologie. Doktor filozofie (Univerzita v Berlíně, 1909).
V. Koehler také zkoumal rysy intelektuálního vývoje jedince, vycházeje z hledání zákonů vytváření gestaltu v představivosti člověka. Věřil, že učení vede k vytvoření nové struktury a následně k odlišnému vnímání a povědomí o situaci. V okamžiku, kdy se jevy dostanou do jiné situace, získají novou funkci. Toto povědomí o nových kombinacích a nových funkcích objektů je podle Kohlera formováním nového gestaltu, jehož povědomí je podstatou myšlení. Kohler nazval tento proces „restrukturalizací gestalt“ a věřil, že k němu dojde okamžitě a nezávisí na minulých zkušenostech subjektu. Aby zdůraznil okamžitou, nikoli dlouhodobou povahu myšlení, dal Kohler tomuto okamžiku restrukturalizace název „vhled“, tj. Vhled
Kohler provedl experiment, ve kterém byly děti požádány, aby si pořídily psací stroj umístěný vysoko na skříni. K jeho získání bylo nutné použít různé předměty - žebřík, bednu, židli. Ukázalo se, že pokud v místnosti bylo schodiště, děti rychle vyřešily navrhovaný problém. Bylo to obtížnější, kdybyste museli hádat, abyste krabici použili.
Největší potíže však způsobila možnost, když v místnosti nebyly žádné jiné předměty, kromě židle, kterou bylo třeba odsunut od stolu a použít ji jako stojan.
Koehler vysvětlil tyto výsledky skutečností, že od samého začátku je žebřík funkčně vnímán jako objekt, který pomáhá dosáhnout něčeho vysoko. Proto jeho začlenění do gestaltu se šatníkem nepředstavuje pro dítě žádné potíže. Zahrnutí krabice již vyžaduje určité přeskupení, protože krabici lze realizovat v několika funkcích. Pokud jde o židli, dítě ji samo nerozpozná, ale je již zahrnuto v jiném gestaltu - se stolkem, s nímž se dítěti jeví jako jediný celek. Aby bylo možné tento problém vyřešit, musí děti nejprve rozdělit integrální obraz „stolní židle“ na dvě části a poté zkombinovat židli se šatní skříní do nového obrazu, aby si uvědomily svou novou funkční roli. M. Wertheimer, který studoval proces kreativního myšlení u dětí i dospělých, dospěl k podobným závěrům o roli „vhledu“ při restrukturalizaci minulých obrazů.
Výše uvedené objasňuje poněkud podivný fakt: první programové dílo gestaltové psychologie, které patřilo Koehlerovi, bylo věnováno otázkám fyzikální chemie a bylo nazváno „Fyzické gestalty v klidu a stacionárním stavu“ (1920). Psycholog, který předtím studoval akustické vjemy a psychologii zvířat, se neobrátil na koloidní chemii kvůli rozmarným změnám v profesionálních zájmech. Teorie Gestalt si nemohla nárokovat vážnou roli bez přirozeného vědeckého základu. Proto to začíná Kelerovou knihou o fyzickém gestaltu. Koehlerovi a jeho kolegům se zdálo, že Gestaltův princip - stejný pro různé řádové jevy - umožní řešení psychofyzikálního problému novým způsobem, uvedením vědomí do souladu s fyzickým světem a zároveň jej nezbaví jeho nezávislosti hodnota. Toto rozhodnutí bylo vyjádřeno v pojmu „izomorfismus“.
Izomorfismus znamená, že prvky a jejich vztahy v jednom systému jsou ve vzájemné korespondenci s prvky a jejich vztahy v jiném systému. Fyziologické a psychologické systémy jsou podle gestaltové hypotézy navzájem izomorfní (stejně jako topografická mapa odpovídá terénu).
V. Kohler dokázal, že při úspěšném řešení intelektuálního problému nastává vize situace jako celku a její transformace do gestaltu, díky čemuž se mění povaha adaptivních reakcí. Kohlerův výzkum rozšířil rozsah myšlenek o povaze dovedností a nových formách chování u lidí a zvířat. Kohler také studoval fenomén transpozice, který je založen na reakcích těla, které neoddělují různé podněty, ale na jejich vztahu. Věřil, že psychologické znalosti by měly být postaveny na modelu fyzického, protože procesy ve vědomí a těle jako hmotném systému jsou v korespondenci jedna k jedné (izomorfismus). Na základě této myšlenky rozšířil Koehler koncept gestaltu do mozku. To přimělo jeho následovníky postulovat přítomnost elektrických polí v mozku, která slouží jako korelace psychických gest ve vnímání vnějších předmětů.
Wolfgang Koehler se narodil 21. ledna 1887 v Estonsku v Revalu (Tallin) v rodině ředitele školy a ženy v domácnosti. Dětství prožil v Německu. Začal také studovat na jedné z německých škol. Koehler získal vynikající vzdělání na univerzitách v Tübingenu, Bonnu a Berlíně. V roce 1909, kdy bylo Wolfgangovi 22 let, získal doktorát z psychologie na univerzitě v Berlíně a do roku 1935 vedl Psychologický ústav v Berlíně. Počátek Kohlerovy vědecké činnosti připadá také na rok 1909. V letech 1913–2020 vedl výzkumné práce zaměřené na studium chování lidoopů na ostrově Tenerife Wolfgang Koehler z Pruské akademie věd. Po dokončení svých pozorování napsal Wolfgang knihu „Studium inteligence lidoopů“ (1917). V roce 1922 byl po sérii brilantních experimentů ve studiu vnímání a inteligence šimpanzů, které přinesly mezinárodní uznání Wolfganga Koehlera, jmenován ředitelem Psychologického ústavu na univerzitě v Berlíně. V tomto ústavu pokračoval Koehler ve výzkumu založeném na teorii gestaltu a v roce 1929 publikoval dílo „Gestalt Psychology“ - manifest školy gestaltové psychologie, kterou vytvořil společně s Kurtem Koffkou et. V roce 1938 napsal Koehler knihu „Role hodnot ve světě faktů“. V roce 1935 Koehler rezignoval na protest proti nacistickému zasahování do univerzitních záležitostí a emigroval do Spojených států. V roce 1955 se stal členem Institutu pro pokročilé studium na Princetonské univerzitě a v roce 1958 profesorem psychologie na Dartmouth College. Kohler zemřel v Anfieldu (New Hampshire) 11. června 1967.
Základy teorie Wolfganga Köhlera
Kohlerova raná práce na inteligenci šimpanzů ho vedla k jeho nejvýznamnějšímu objevu - objevu vhledu. Na základě skutečnosti, že intelektuální chování je zaměřeno na řešení problému, vytvořil Koehler situace, ve kterých experimentální zvíře muselo najít řešení k dosažení cíle. Operace, které opice prováděly k vyřešení problému, se nazývaly dvoufázové, protože se skládaly ze dvou částí. V první části potřebovala opice použít jeden nástroj k získání dalšího, což bylo nutné k vyřešení problému (například pomocí krátké tyče, která byla v kleci, získejte dlouhou, umístěnou v určité vzdálenosti od klece) . Ve druhé části byla výsledná zbraň použita k dosažení požadovaného cíle, například k získání banánu daleko od opice.
Experiment měl pomoci pochopit, jak se problém řeší - ať už jde o slepé hledání správného řešení (metodou pokusu a omylu) nebo opice dosáhne cíle díky spontánnímu uchopení vztahů, porozumění. Kohlerovy experimenty prokázaly, že myšlenkový proces sleduje druhou cestu, tj. existuje okamžité pochopení situace a správné řešení úkolu. Vysvětloval fenomén vhledu a tvrdil, že v okamžiku, kdy se jevy dostanou do jiné situace, získají novou funkci. Kombinace objektů v nových kombinacích spojených s jejich novými funkcemi vede k vytvoření nového gestaltu, jehož povědomí je podstatou myšlení.
Koehler provedl sérii experimentů ke studiu procesu myšlení u dětí. Nabídl dětem problematickou situaci podobnou té, která byla prezentována opicím, například byly požádány, aby si pořídily psací stroj, který byl umístěn vysoko na skříni. K dosažení cíle zahrnovaly děti žebřík v gestaltu se šatní skříní, pokud nebyly žebříky, byly použity další předměty: krabice, stůl se židlí.
Kohler věřil, že duševní vývoj je spojen s přechodem od uchopení obecné situace k její diferenciaci a vytvořením nové, adekvátnější gestaltové situace. Kohlerovy experimenty prokázaly okamžitou, nikoli prodlouženou, povahu myšlení, která je založena na vhledu.
Wolfgang Koehler (1887-1967)
Wolfgang Köhler byl hlasatelem hnutí gestaltové psychologie. Jeho knihy, napsané s úžasnou péčí a přesností, poskytly klasický pohled na mnoho aspektů tohoto vědeckého směru. Fyzika, kterou Koehler studoval u Maxe Plancka, ho přesvědčila, že tato věda by měla být spojována s psychologií a že gestalty (formy nebo struktury) se nacházejí v psychologii i ve fyzice.
Kohler se narodil v Estonsku. Když mu bylo pět let, jeho rodina se přestěhovala do severního Německa. Vzdělání získal na univerzitách v Tübingenu, Bonnu a Berlíně, kde v roce 1909 obhájil doktorskou disertační práci u Karla Stumpfa. Poté odešel na univerzitu ve Frankfurtu, kam dorazil krátce před objevením Wrtheimera se svým hračkovým bleskem.
V roce 1913 podnikl Koehler na popud pruské akademie věd výlet na Kanárské ostrovy poblíž severozápadního pobřeží Afriky, kde začal studovat chování šimpanzů na ostrově Tenerife. Šest měsíců po jeho příjezdu na Kanárské ostrovy, první Světová válka, a jak informoval Kohler, nemohl se vrátit do své vlasti, ačkoli zbytek Němců, kteří tam žili, uspěl. Na základě interpretace nedávných historických údajů jeden z psychologů navrhl, že Kohler mohl špehovat Německo a že vědecké vybavení v jeho laboratoři sloužilo pouze jako zástěrka pro zpravodajské činnosti. Toto tvrzení bylo založeno na skutečnosti, že Kohler skryl v podkroví svého domu výkonný rádiový vysílač, který údajně používal k přenosu informací o pohybu spojeneckých lodí. Neexistují však žádné přímé důkazy na podporu této verze, navíc ji později vyvrátili historici a odborníci na gestaltovou psychologii.
Ať už je to jakkoli, jako špión nebo jako vědec zadržovaný válkou, žil Kohler na ostrově sedm let a studoval chování šimpanzů. Tam napsal dnes již klasickou knihu Intelligenzprufungen an Menschenaffen (druhé vydání, Intelligenzprufungen an Menschenaffen), která vyšla v roce 1924 a byla přeložena do angličtiny a francouzštiny.
V roce 1920 se Koehler vrátil do Německa a o dva roky později vystřídal Stumpfa jako profesor psychologie na univerzitě v Berlíně, kde působil až do roku 1935. Nepochybným důvodem tohoto prestižního jmenování bylo vydání knihy „Fyzická gesta v klidu a stacionární“ (Die physischen geschtalten in Ruhe und im staHonaren Zusfand, 1920), která upoutala pozornost odborníků pro svou vysokou vědeckou úroveň.
V polovině dvacátých let měl Kohler vážné problémy v osobním životě. Rozvedl se s manželkou a oženil se s mladým švédským studentem, poté byl zbaven kontaktu se svými čtyřmi dětmi z prvního manželství. V důsledku nervového šoku, který zažil, se mu začaly třást ruce, což bylo patrné zejména ve chvílích vzrušení. Aby pracovníci laboratoře změřili náladu svého šéfa, každé ráno pečlivě sledovali škubání prstů.
V akademickém roce 1925/26 přednášel Koehler na Harvardově univerzitě a Clarkové univerzitě, kde kromě svých akademických povinností učil postgraduální studenty tančit tango. V roce 1929 vydal knihu „Gestalt - psychologie“ (Cestaltova psychologie), která plně odráží pohledy na nový směr.
V roce 1933 opustil Německo kvůli konfliktu s novým režimem. Jednoho dne, poté, co se odvážil na své přednášce otevřeně kritizovat fašistickou vládu, se do jeho publika vrhla skupina nacistů. Kohler později napsal nebojácný dopis berlínským novinám, ve kterém vyjádřil své pobouření nad vyloučením židovských profesorů z německých univerzit. Večer dne, kdy byl dopis zveřejněn, očekával Koehler a několik přátel, že se u něj doma objeví gestapo. Nedotkl se ho však a dostal příležitost odejít do zahraničí.
Po emigraci do Spojených států učil Koehler na Swarthmore College v Pensylvánii, napsal několik knih a redigoval časopis Psychological Research. V roce 1956 byl oceněn cenou Americké psychologické asociace za mimořádný přínos pro vědu a krátce poté byl zvolen prezidentem.
Z knihy Dějiny moderní psychologie autor Schultz DuanGustav Theodor Fechner (1801–1887) Fechner byl vědec s překvapivě rozmanitými vědeckými zájmy. Jeho aktivní kariéra trvala přes 70 let. Po dobu 7 let se věnoval fyziologii, 15 - fyzice, 14 - psychofyzice, 11 - experimentální estetice, 40 - filozofii a pouze
Z knihy Dějiny moderní psychologie autor Schultz DuanGordon Allport (1897-1967) Během let své dlouhé a vysoce produktivní kariéry na Harvardské univerzitě Gordon Allport udělal mnohem více než kdokoli jiný, aby přinesl akademickou slušnost výzkumu psychologie osobnosti. Před rokem 1937
Z knihy Syntax lásky autor Afanasyev Alexander YuJOHANN WOLFGANG GOETHE 1) FYZIKA („majitel“) 2) WILL („šlechtic“) 3) LOGIKA („skeptik“) 4) EMOTO („divák“) Goethe je jedním z mála, který sice nevědomky, ale přesně popsal své psychotyp. Udělal to však docela zvláštním způsobem: zaprvé, v poetické formě,
Z knihy Psychologie autor Robinson Dave Z knihy Problém „nevědomí“ autor Bassin Philip Veniaminovich Jones ErnestKapitola 6 Příběh o kokainu (1884-1887) Práce v nemocnici přinesla Freudovi významnou podporu, která mu umožnila zlepšit své finanční postavení a zaujmout slušné místo ve společnosti, ale nepřinesla mu slávu vědce, o kterém snil. Jeho ambice
Z knihy Život a dílo Sigmunda Freuda Jones ErnestKapitola 13 Období Fliess (1887-1902) Nyní se dostáváme k možná nejneobyčejnějšímu zážitku v životě Freuda. Pro okolnosti jeho raného dětství, i když byly nepochybně důležité z psychologického hlediska, byly samy o sobě prostě neobvyklé, ale ne
Hayley Jay Z knihy O Miltonovi Ericksonovi Hayley Jay autor Stepanov Sergej Sergejevič Z knihy The Age of Psychology: Names and Fates autor Stepanov Sergej Sergejevič Z knihy Terapie poruch připoutanosti [Od teorie k praxi] autor Brisch Karl HeinzPředmluva Lotty Koehlerové V padesátých letech dostal anglický psychoanalytik John Bowlby dva úkoly: vypracovat zprávu pro Světovou zdravotnickou organizaci (WHO) o duševním zdraví rodičů a dětí bez domova a vytvořit
Wolfgang Koehler se narodil v Estonsku 21. ledna 1887. Otec budoucího psychologa byl ředitelem školy, matka se starala o domácnost. Když bylo chlapci pět let, on a jeho rodiče se přestěhovali na sever Německa. Wolfgangovo dětství strávilo v Německu, kde začal studovat. Získal vynikající vzdělání na nejlepších univerzitách v Tübingenu, Beaune a Berlíně.
Životopis Wolfganga Koehlera si zaslouží zvláštní pozornost, protože již ve věku 22 let získal titul Ph.D. z filozofie a psychologie na univerzitě v Berlíně. A v letech 1909 až 1935 vedl Psychologický ústav v hlavním městě Německa.
Vědecká činnost
Za počátek kariéry Wolfganga Köhlera lze považovat rok 1909, kdy psycholog obhájil doktorskou disertační práci u Karla Stumpfa. Poté profesor odešel na univerzitu ve Frankfurtu. V letech 1913 až 1920 provedl Koehler výzkum zvyků a charakteru lidoopů na ostrově Tenerife. Psycholog šel na ostrov na návrh Pruské akademie věd. Šest měsíců poté, co se profesor usadil na Kanárských ostrovech, začala první světová válka. Kohler tvrdil, že pro něj zatím není možný návrat do Německa, zatímco někteří jeho němečtí kolegové se bez problémů vracejí domů.
To přimělo jednoho z kolegů k domněnce, že psycholog Wolfgang Köhler špionuje pro Německo a výzkumná práce je jen zástěrkou. Jako důkaz byla použita skutečnost, že profesor skrýval rádiový vysílač v podkroví svého domu. Kohler ospravedlnil přítomnost takového aparátu tím, že prostřednictvím něj přenášel informace o pohybu spojeneckých lodí. Ve prospěch teorie nebyl nalezen žádný další důkaz, který byl následně zcela vyvrácen. Psycholog reflektoval výsledky své práce ve své práci „Studie inteligence lidoopů“, publikované v roce 1917. Druhé vydání vyšlo v roce 1924, díla byla přeložena do angličtiny a francouzštiny. Nikdo neví, co se tam skutečně stalo, ale fakt zůstává: Wolfgang Köhler strávil dlouhých 7 let na ostrově Tenerife studiem inteligence opic. Vydaná kniha to potvrzuje. Otázka, kdo je Wolfgang Koehler, špión nebo vědec, však zůstala otevřená.
Návrat domů
Teprve v roce 1920 se Kohler vrátil do Německa a v roce 1922 získal místo profesora psychologie, kde působil až do roku 1935. Taková prestižní pozice byla věnována psychologovi za jeho zásluhy, konkrétně za vydání knihy „Fyzické gestace v klidu a ve stacionárním stavu“. Složitá situace v zemi přinutila Wolfganga rezignovat v roce 1935. Nacisté začali aktivně zasahovat do univerzitních záležitostí a výzkumu. Proto byl Kohler donucen rezignovat a přestěhovat se do Ameriky.
Mezinárodní uznání
V akademickém roce 1925-1926 profesor přednášel na Harvardově a Clarkově univerzitě. Zajímavý fakt je okamžik, kdy kromě svých přednášek učil Koehler studenty tanga.
Profesor získal skutečně celosvětové jméno po sérii rozsáhlých studií a experimentů, které byly zaměřeny na studium vnímání prostředí a inteligence šimpanzů. Poté byl Koehler jmenován ředitelem Psychologického ústavu, který působí na univerzitě v Berlíně. Právě na tomto místě profesor zkoumal teorii gestaltu a již v roce 1929 publikoval manifest gestaltové psychologie - knihu, která plně odráží pohledy na nový směr. Spoluautoři byli K. Koffka, M. Wertheimer. Důležitou etapou v Kohlerově kariéře byl rok 1938, kdy vyšlo dílo s názvem „Role hodnot ve světě faktů“.
Kariérní pokles
Německý psycholog Wolfgang Koehler opustil rodnou zemi v roce 1935, konflikt profesora s novým režimem přispěl k emigraci. Všechno to začalo tím, že profesor otevřeně kritizoval fašistickou vládu na jedné ze svých přednášek, po níž se do publika vrhla skupina nacistů. Tím ale ani kritika Kohlerova režimu neskončila. Později profesor napsal dopis berlínským novinám, ve kterém se mu nelíbilo nespravedlnost vyhnání židovských profesorů z německých univerzit. Poté, co byl dopis zveřejněn v novinách, Kohler očekával, že k němu večer dorazí gestapo, ale nenásledovala žádná odvetná opatření a profesor dostal příležitost opustit zemi bez hluku. Po emigraci do Států získal Koehler práci učitele na Pennsylvania College a dokonce napsal několik děl.
V roce 1955 se Wolfgang usadil na Institute for Advanced Study ve Spojených státech. Pečlivá práce a četné studie mu pomohly za tři roky se stát profesorem psychologie na Dartmouth College. Již v roce 1956 byla Koehlerovi udělena cena Distinguished Contribution to Science Award od Americké psychologické asociace a byl brzy zvolen prezidentem organizace.
Kohlerovy teorie
Jak již víme, Kohler zahájil svou kariéru experimentálními studiemi intelektuálních schopností a charakteristik chování šimpanzů. Právě tato výzkumná práce vedla psychologa k jednomu z jeho nejvýznamnějších objevů. nebo vhled.
Profesor vytvořil určité situace, kdy šimpanzi, aby dosáhli cíle, museli vyřešit problémy, kterým čelili, a hledat řešení. Akce zvířat se nazývaly dvoufázové, protože se skládaly ze dvou specifických složek. Například první akce šimpanze je pomocí jednoho předmětu k získání dalšího, což by jen pomohlo zvířeti vyřešit problém, kterému čelí. Nejjednodušší příklad je následující: opice, která používá malou hůlku, která leží v kleci, by měla dostat dlouhou, která leží o něco dále. Toto je první akce, kterou zvíře podniklo k dosažení cíle. Dalším krokem je použití přijatých zbraní k dosažení primárního cíle. Terčem byl banán, který byl dostatečně daleko od šimpanze.
Podstata teorie
Účel takových experimentů byl jediný: zjistit, jak je řešen ten či onen problém. Může to být slepé hledání správného rozhodnutí, nebo spontánní „uchopení“ vztahu, pochopení toho, co se děje. Výzkumné práce prokázaly, že akce šimpanzů byla založena na druhé možnosti. Jednoduše řečeno, existuje okamžité pochopení současné situace a okamžitě se vytvoří správné řešení cíle.
Osobní život
V polovině dvacátých let čelil Wolfgang Köhler vážným rodinným problémům. Profesor se rozvedl se svou ženou a vybral si mladého studenta ze Švédska. Bývalá manželka byla tímto stavem rozzuřená a Wolfgang byl zbaven jakéhokoli kontaktu se svými dětmi, z nichž měl čtyři. Tato obtížná situace zanechala stopu na zdraví psychologa, jeho ruce se začaly třást, zejména během období vzrušení. Pracovníci laboratoře, ve které Kohler každé ráno pracoval, určovali jeho náladu ručně.
Konečně
Poté, co úspěšně působil jako profesor, Koehler zemřel v Anfieldu 11. června 1967. Gestaltova psychologie Wolfganga Köhlera je relevantní dodnes.